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2019年春学期中学地理教研工作计划

时间:2020-04-08 19:00 来源:网络 作者:用户投稿 阅读:

地理课程是我们初中时期必学课程,也是每个文科生必学课程,对于地理教学是我们正在研究的,也是我们需要做好的工作,你有什么工作计划?下面给大家带来的是2019年春学期中学地理教研工作计划,大家一起来看看。

一、主要任务:

学期四次大教研活动,地理组采用“五步时适”教学模式,在讲授新课、复习课时,能熟练应用这种教学模式,实现真正的高效教学。

二、理论依据:

“五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标—自主学习—讨论解疑—课堂小结—当堂检测”,第一个时就是要求“及时”。老师给予学生的引导、点拨要及时,学生给老师的反馈要及时,第二个适是“合适”。教学的内容要合适;教学的方法要适合,老师自己要探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格;指导学生要摸索适合自己的学法。

布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学生学习的过程”。在新课改下的课堂教学中,老师不再是权威,也不再是知识的垄断者,而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、同样充满好奇心的学习者,同时也是学生们的朋友和合作者,又是他们中间的“引领者”,他们中间的“组织者”,他们中间的“专家”。这样的课堂,相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言,充满了变数。它需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧,时刻关注教学中的动态生成,因学生而动,因情境而变,让课堂呈现出真正的活力,实现从“讲——学”到“导——学”的转变。

通过学生间、师生间的交流,学生不仅可以从教材中和教师身上获取知识和帮助,尤其为后进生提供参与课堂的机会,激发学习地理的积极性,实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念,大大提高了地理课堂教学效率。

三、具体实施:

(一)、三月教研:

1、备课活动,确定上课内容:七年级下册《非洲》。

2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。

3、七年级朱艺萍,焦琰根据自己所教学生特点,设计要求的新课,并阐述自己设计的目的。

4、教研组教师围绕本次教研主题评课,探讨运用“五步时适”教学模式的得失。

(二)、四月教研:

主要任务是:安排政史地组出书地理组所承担的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作;焦琰,程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作;翟继山老师就教学模式进行详细说明以及如何规范操作。

(三)五月教研:

各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施。

(四)、六月教研:

1、探讨地理核心素养的培养。

2、再读《核心素养导向的课堂教学》,谈谈自己的想法。

3、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和方法。

4、探讨如何复习迎接期末。

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